〈在雨中〉淡中資優班七年級 巫斾羽
空蕩的綜合球場，只有我們幾個因為回到母校而激動、興奮的畢業校友，這一天，是艷陽高照的週日。前一天，在閒暇時看了以前畢業旅行的照片，突然萌生了「回去看看吧！」的念頭，而我剛好是標準的行動派，想了想便馬上聯繫以前的同學們，回到母校去瘋一回。
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〈在雨中〉 薇閣中學七年級 林宥嫺
從吵雜的校車上離開，我才剛跨出車外，就被上億滴帶著清爽的雨滴打溼。身後的學長正尋找著他卡在學校外套裡的帽子。一旁倉促路過的路人，一個個束起它們五顏六色的雨傘。我在十字路口，卻又在畫裡。靜靜地等待紅燈，停格在街口。我，隨著自然的節奏，將湖水顏色的綠傘撐開，向其他人一樣，走一條屬於自己的路。
雨一點一點的落在傘上，有些沿著小傘滑落。我伸手把它接著，彷彿寵物，頑皮地流出我的手掌。心中浮現平常最喜歡聽的旋律，我無聊地踢著邊的小石子，不知不覺，我已走到社區附近的小路段，很矮的水泥牆後是一片綠意盎然的小草堆，每次經過那兒，總散發一股專屬被雨浸溼之後的清香，那是我最享受的香味。
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〈冬天〉 桃源國中七年級 鞠為如
天氣很冷時，路上看到的大多是毛茸茸的耳罩，厚重的羽絨大衣，以及長長的圍巾。冬天時有人喜歡泡溫泉，藉由熱呼呼的泉水，使自己麻痺的四肢溫暖起來。
我這個人的體質比較偏寒，冬天時雙手總是又白又冰，像一隻沒有體溫的玻璃娃娃，十分易碎。當我的手冰冷的像冰棒一樣硬又冰時，我會偷偷把手放入同學的衣服，把他的被當暖爐一樣使用，他總會發出一聲悽慘的慘叫聲，像新生的小鳥在學習鳴叫一樣的尖銳，這算是冬天時才可以擁有的一個整人小插曲吧！
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〈奇怪的男孩〉 北投國小五年級 謝翊伶
有一天，我們班轉來了一個新學生，他叫吳小霆，他總是沒表情，並且都把頭髮弄到前面去，眼鏡也霧霧的，跟其他同學都不一樣。
每次都有人故意撞他害他跌倒時，我都會去幫他，所以就和他變成好朋友。
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<賈島外傳> 淡中七年級 黃昕霓
松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。
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〈雨天的回憶〉 淡中九 張文爰
雨天，令我痛苦，雨滴就像一粒粒珍珠，打在我乾渴的皮膚上，雖然滋潤了我的身體，但它們卻把一車的紙淋得破爛不堪。
雨淋濕了街道，家裡疊著一箱箱資源回收，很佔空間，阿嬤決定撐傘去賣，獨自一人把一箱箱重得像座山的紙箱搬上推車。我正從學校放學回家，前方出現了阿嬤那瘦弱、纖細的微小身影，大雨就像洩洪般，不斷的落下。推車上的紙箱也被淋得像爛泥巴，一堆一堆的坐在推車上，沒想到，這時阿嬤被雨淋濕的手，突然在手把上一滑，這一滑使得整車的資源回收都散落滿地。我趕緊衝上前把受傷的阿嬤浮起來，這時鮮血向流水般流向我的手指，阿嬤的腿被推車夾到，血不一會染紅了濕潤的街道，我趕緊先帶阿嬤回家上藥，之後再回去整理回收。
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〈賈島外傳〉 淡中八 魏郁凌
松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。
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＜賈島外傳＞ 淡江中學八年級 彭真聖
松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。我是詩人賈島，這首詩，某天我為了求取拷住科舉秘方，上山尋隱者的故事。
在一個帶著涼意的清晨，天空僅有一絲微微的亮光，遠處，傳來響亮的雞鳴聲。想到昨天發生的事，心裡仍有些失望。科舉的榜單於昨天正中午公布，即使必須頂著熾熱的陽光，我仍興高采烈的出了門，準備大肆地慶祝一番，雖然，科舉考試我以落榜了無數次，但對於這次的考試，我抱著十足的信心，去品嘗我努力後所得到的甜美果實。但是，這次的結果，卻出乎我的意料，當我看到榜單時，那份無限的失落感，就像晴天霹靂，而那巨大的雷電，就這樣直直的落到我身上——又落榜了，我帶著疲憊的身軀，走回家，就這樣無所事事地度過了一天。今天，我決定趁著這個晴朗的天氣，上山尋求考中科舉的秘方。
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＜賈島外傳＞ 文化國小六年級 陳彥希
某個人賈島，我覺得我應該知道的有名的人，我從一百年前就開始被採藥的人稱為——偷藥賊。
當時我去一個地方找韓愈學文，如果我是賈島我會很快就學會國文，可是如果不好好學習，就沒有機會了。到了最後賈島考上進士真不簡單，所以我終於知道認真學習是最好的。
最後賈島走了，也再也看不到韓愈，所以賈島很傷心，可是他後來有看到詩人，詩人也看到他，所以詩人就說：「我可以救你，但是你要送我藥材。」賈島聽得很開心，所以就送他藥材，最後他終於成功了，他們兩個就過著快樂幸福的日子。
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＜我的幸福觀＞ 中山女中三年級 林晏竹
我是個隨和的人，總希望我所重視的人能因為我的陪伴與支持而快樂。當我在和人相處時，我也常感覺得到別人內心的情感流動，隨著他們浮沉，再抽出身，給予適切的安慰與鼓勵。我想，我的幸福觀就是關懷吧。除了內在的自我觀照，更推己及人，將溫暖傳遞出去，給人甚至給環境。
關懷可以使人綻放笑容，也可以使人改變。國中時，班上有一對形影不離的朋友突然吵架，白天在學校裡總是刻意迴避對方，就連分組報告也不再「黏」在一起，而是另找他人。看著原本如此心焦的朋友居然不再搭理對方，我心中實在不捨，便鼓起勇氣上前關心他們兩個，希望他們能重修舊好。我在他們的語句中發現，他們彼此的友情是堅定的，真誠的，不容摧毀的。很快地，因為我的關心，他們發現彼此原本的好，而又復合。我因而更加確信，關心是可以使人更加幸福的，不只是傳給他人，自己也能感受得到。
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〈擴寫練習－師傅的刀〉 北投國小六年級 蔣世芃
松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。
傳說中有一位來自日本的武士，他的劍術神聖，之是許多。他來到了這只有一個原因：那是為了奪走師傅的神之刃，這把神之刃是天神獻給師父的寶刀，它力量強大。能戰勝神之刃的使者就會成為下一任神之刃的使者。
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