〈得與失〉 淡水國中 九年級 郭惠慈
俗話說，「有得必有失。」機會成本也恰巧符合這個觀點，「魚與熊掌不可兼得」。但是我覺得「有得不一定有失」，為什麼得到想要的就一定要付出代價呢？三國演義中諸葛亮運用空城計不費一兵一卒便擊退司馬懿；劉玄德得荊州又娶孫尚香，付出代價的反而是吳國。
台灣魔術師──劉謙，高中時第一次登台演出，由於太緊張，所以表演的很糟糕。這次的表演他沒付出任何代價，卻獲得寶貴的經驗，讓他知道「成功的演出」應具備哪些條件，一次的失敗對其他人來說可能很普通，但影響了劉謙的魔術師生涯。
但有時，得到就一定得失去。為了練字音字形，我付出我的時間，我失去與同學一起游泳的回憶，失去與家人共享天倫之樂的時光，失去了我的好朋友。我得到市賽第五名，可是回頭一看，我失去的似乎更多，但我也沒有後悔的機會了。
旅日投手陽岱剛是札幌火腿隊史上第一位滿壘王，受到中日球迷的喜愛。他為了今日的成就，犧牲掉陪他女兒成長的過程，他時常得隨球隊到處征戰，甚至連他老婆在分娩時，他都在比賽。這段往事想起來時，也令「男兒有淚不輕彈」的陽岱剛不禁紅了眼眶。
我們時常都在想自己得到了什麼，卻忘記注意得到的背後失去了多少東西。會不會失去的東西比得到的東西更多又更重要呢？雍正皇帝奪得皇位，卻失去父子情與兄弟情，難道權力比親情更重要嗎？我不這麼認為，孟德斯鳩說：「權力使人腐化，絕對的權力，絕對的腐化。」親情使人幸福，沒有親情，人還有幸福可言嗎？
「得與失」是人生並存的課題，在面對時要考慮必須付出的事物，懂得取捨，才能成功。
〈各有各的精彩〉 淡水國中 七年級 林冠婷
幽冷的街道、慘白的街燈，學生從一間間打著閃亮霓虹燈的補習班魚貫而出，身上的書包裝的是一本又一本的講義，有如惡魔一般壓在身上使人喘不過氣。從他們的眼神，彷彿可以看到他們的疲倦、壓力和無奈……。
從小，畫畫就占了我人生很大一部分，在色彩與線條間，我找到屬於我自己的一塊小天地，能使我忘記一切，盡情地享受我與作品間的對話。但是自從升上高年級，我能提筆創作的時間愈來愈少，我甚至感受不到我之前所擁有的那份快樂，只是一直在想還有什麼東西還沒背、還沒寫，要趕快去補。即使事情都完成了，父母依然在耳邊碎念。全天下的父母都一樣，總希望自己的孩子能比別人好，所以在教育改革的這個時候，家長紛紛把孩子送入補習班，為了就是讓孩子能比別人好，得到的成就比別人高，能有更好的出路。至少，家長們是這麼想的。
但事實真是如此嗎？像我喜歡畫畫，想在升國中時去考美術班，卻被爸媽以「畫畫拿來當興趣就好。」為理由拒絕，令我十分不解。俗話說：「萬般皆下品，唯有讀書高。」但我認為，讀書考試拿高分並不是每個人最終的出路，有些人天生愛唸書，但是有些天生就不是唸書的料。但請不要小看這些不會唸書的人，他們只是還未找到屬於自己的出路。像大導演李安，聯考時數學只拿了八分，但最後還是以他個人對電影的熱愛與毅力成就了自己。很多念技職的學生常被人瞧不起，認為他們就是笨，才會「只能」去唸技職，但從另一個方面想，他們只是有了自知之明，知道自己不適合唸書，所已找了個自己喜歡的科目培養一技之長，而不是把時間與唸書浪費在無止境的考卷上。
現在教育改革，政府打算去除所謂的「菁英制度」，讓人人的受教權平等，但我並不認為這是好事，畢竟人生的路很長，每個人都有自己的目標和夢想，大家的起跑點不一定一樣，但最終的成就也未必是那些很會唸書，考試都拿很高分的人。
有能力唸書的人，便可以去追求更多的知識，但如果不適合唸書也沒關係，試著找出自己的特質，找到人生的目標，成就絕對不會比會唸書的人低。畢竟在這千變萬化的世界，人，各有各的精彩，又何必去在意那些受考卷綁住的桎梏呢？
〈得與失〉 淡水國中 八年級 溫茜如
「歡迎光臨！進入高科技的世界，這裡的手機各各都任你隨心操控。」想必現在一個班級哩，會有八成的同學是使用智慧型手機吧！在智慧型手機的世界哩，我們可以享受那「咻！」滑來滑去的快感，也進到那「超速的方便」，例如，在任何地方都可以分享自己的生活，可以使用免費短訊等。現在人人都說：「有它真好，可以任意地控制它。」但是我們可否倒過來想一想，到底是我們在控制它，還是它在控制我們呢？
每天晚上，媽媽總會端著水果來到客廳，全家和樂融融地聊天、討論許多趣事，曾經，家人的感情是多麼密切，但是現在，智慧型手機取代了一切，家人各坐在自己的窩，滑來滑去的，家裡明明有人在，卻變得如此冷清，感情也漸漸地淡了。
不只是家庭而已，在餐廳吃飯時，多多少少一定會發現，其中一桌也都在低頭，滑自己的，偶爾聊個短短幾句而已。吃飯明明就是個大家下班、下課聚在一起的美好時光，智慧型手機卻大剌剌地獨佔了我們的美好，我們完全束縛於智慧型手機的圈套中，很難解脫，簡直是無藥可救了，這就像小狗套在主人的狗鏈裡，跟著主人走，這隱隱約約證明了，是智慧型手機在控制我們。
我們有了智慧型手機得到了新高科技，也得到了更多的方便，但是，失去的也相當不少，我們失去了許多人際相處的機會，失去了許多美好，失去了許多寶貴時間。時間就是生命，浪費了自己獨一無二的生命，值得嗎？我們現在是否可以選擇把智慧型手機藏在櫃子裡，來享受純樸但真實快樂的明天，來奪回那些五們失去的？
〈陽光與陰影〉 淡水國中 九年級 江翊柔
我們可以把陰影消除掉嗎？恐怕大多數的人都會搖頭，但是，我認為我們或許沒有辦法消除掉在地面上那真正的影子，可是，我們可以想辦法克服心中的陰影，讓留存在內心的陽光消除那灰暗的陰影。
小時候，哥哥帶著我去跑步，忽然間，我一個不小心跌倒了，雖然我因為哥哥的鼓勵慢慢地走回家，但是，那時候的驚嚇、那時候傷口的疼痛卻讓我遲遲無法忘記，而這也成為我不敢跑步的陰影。直到小學三年級要測一百公尺。一開始內心忐忑不安，深怕又再次跌倒，可是這又是一定要測的，這時，耳邊傳來我的名字，轉過頭來看，原來換我了，我心想；「反正應該很快就會結束了吧！」就在此時，槍聲響起，我奮力地向前衝，在一眨眼間我竟然跑完了，而且沒有跌倒。從那時候開始，跑步已成了我的興趣，我用勇敢的光芒照亮內心的陰影。
我的姊姊在很小時，曾為了學會騎腳踏車而摔倒，後來甚至連聽到「腳踏車」三個字都會害怕地看著傷口，直到有一次班上的某些人嘲笑她不會騎腳踏車，從那天開始，姊姊就無時無刻，每一分每一秒地在練習，最後也學成功了。姊姊用她那不屈不撓的陽光點亮了心中的陰影。
或許，我們無法讓地上的陰影消失，但是，我們內心深處的陰影呢？我們可能只要換個方向去克服它，就好像拉開窗簾讓陽光照進來，那這陰影就可能被這陽光所散發出的光芒消去。只要我們讓陽光留在我們心中，那陰影就不會一直籠罩在我們那充滿快樂回憶的心裡。
〈得與失〉 淡水國中 九年級 張文爰
就如同前些日子的核四議題，這顆不定時的炸彈使得台灣人民各個人心惶惶，主要是因為兩年前的日本三一一大地震後，福島的核能外洩，在大家心中都留下了這塊難以抹滅的陰影，而且核能的安全檢查沒通過就想上路，不免引起全民的抗爭，但如果沒有核四，就沒有光亮的台灣，電價也因此愈漲愈高，漲得人民是叫苦連天。從第三者的觀點來看，就是個「得與失」的問題，如果要留給子孫健康無核的家園，要面臨一個無光的島嶼；要想降低電價，就只好面對一顆威力強大的炸彈，這就如同公民學裡的機會成本，古人又云：「魚與熊掌不可兼得。」
〈缺陷〉 淡水國中 九年級 張祐孟
在小學時，我有一位同學，他在先天上有了一些缺陷，他一年四季總是穿著長褲，很多人都會覺得很奇怪，但那其實是因為他得了病，總是會覺得很癢，然後就一直抓，所以他的皮膚就不太好，到處都是抓傷，不過他卻沒有因為這個缺陷就被打敗了，他反而找出了自己的樂趣，也與大家有良好的互動，我們也接納了他。
〈陽光與陰影〉 淡水國中 九年級 許睿彧
上理化時學到光是直線前進的，當光照在物體上時，物體的背後就會呈現影子。但當你從光源看物體時，你永遠只看的到物體的亮面，而它背後的那一面「影」的部分，你卻始終看不到。
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