〈我的影響輪〉 天生國小六年級 陳冠儒
對我影響大的人有郭宋儒、林佑昇、洪誌成、洪國烈、高御翔、羅元駿、李紹竹、李其容、李佳駿、葉冠的、老皮。
郭宋儒，他雖然很小隻，但是力氣很大，他跑得很快，一百公尺十四秒，很聽老師的話，他就是我要送牌給他的人，因為他總是很積極的面對事情。
林佑昇，他很會發出間笑的聲音，力氣超大，玩躲避球，幾乎沒有一個人可以閃得過，樂樂棒球也打得很遠，他也很會打電動。
洪誌成，雖然功課時好時壞，但他能言善道，班上沒有一個人講得過他，他會鑽問題的漏洞，力氣也滿大，可是他很瘦，像竹竿一樣。
洪國烈，洪誌成的堂弟，可是比洪誌成高很多，很會打籃球，他是躲避球隊的，可是我沒看過他打躲避球，他一定很厲害，他也很會打電動，我去他家玩，我每次都輸他。
高御翔，會做很多表情，而且都很好笑，他跑得很快，是田徑隊的主力，長相很快，可是鼻孔有點大，頭髮很多，毛茸茸的，很幽默。
羅元駿，膽子很大，會跟老師頂嘴，他很聰明，我問他的每個問題他都會，老師說他智力測驗全班最高，也很會搞笑，表情裝的都很白癡，尤其是拍照的時候。
李紹竹，跑得比郭宋儒還快，他會拉小提琴，在困難的曲子他都會拉，一定有很多女生喜歡他，我要向他學習。
〈我的影響輪〉 文化國小六年級 陳彥希
我最接近的人立心、爺爺、奶奶，這些人都令我好奇，因為他們都很嚴謹，然而，他們都很專心，所以當我很緊張，我都會問他們這些資優生問題，我經常都在問他們，你的心情好不好，他們就覺得我好奇怪，因為這個問題聽起來很瘋狂，所以他們對我的影響很大。
離我最遠的人有祈均和斗謙，因為他們力氣都很大，不過都很害羞，甚至連我都不怕，在我和祈均上課時，我都會和他談天說笑，這讓我好感動，不過我還想找一個和祈均一樣的朋友，接下來斗謙是一個很自大地又聰明的人，這讓我難以接受。
最後我要講在中間的人，有媽媽、爸爸、妹妹、宸昊、岳弘和競騰，他們對我並不縱容，有時候在上課或在家裡，都常和我講話，就算我多不乖，他們仍然會試著和我溝通。
在這個影響輪，我最喜歡的人是立心，因為他從我上英文課，就很崇拜我，讓我覺得自己很厲害。
〈我的影響輪〉文化國小四年級 郭喬恩
有些人對我有影響，我想送他們一些祝福。
我想送阿豪火鶴，代表個人的獨特性，有一次班上要做小人偶，全班都大概是那個樣子，但他做得特別大，特別顯眼，這就是他的獨特，我想再送他一句話：「全然的接受自己，不要在意他人對你的看法。」
我想送小童霍香薊，代表釐清生命目標，有一次班上有尋短風波，但小童不受影響，這就是他對自己生命目標的釐清，我想再送他一句話：「失敗是砥礪自己奮發向上的機會，不要因為一時的挫折而放棄。」
我想送小張橡樹，代表穩定內在男性力量，有一次他被威脅當一星期女生，但她勇敢地拒絕，這就是他的男性力量，我想再送他一句話：「療癒與父親之間的關係，能協助你找回內心的踏實，不再盲目地向外追求‵歐 」
我想送爸爸雪松，代表回歸、淨化、向上提升，我想到爸爸，都會想到這三個詞，我想送他一句話：「只要恢復自己內在的穩定，你就知道該如何面對生命。」
我最喜歡爸爸。
〈我的影響輪〉 朱允其
在班上我的第一位好朋友，躲避球很強，不講話時，跟一隻貓依樣穩重，他的個性很搞笑也很沉默，他給我的影響就是要讓自己的球技變強。
而我在班上的第二位朋友，他的個性很熱心，而在轉學前我也和她同班，他就像是一隻蟲，不動就會死，另外他還有一個優點臂力很猛，因此他超會打棒球。
第三位朋友個性很活潑，而且成績很好，頭腦也很靈光，運動神經也很好，他對我的影響就是要讓頭腦更靈光。
第四位朋友的個性不愛和朋友吵架，她很大方，也不會責罵朋友，我從來沒有和他吵過架，不過他有時很頑皮，但我不會討厭他，因為他是我的朋友，他對我的影響就是不罵朋友。
最後，就是宋梓維，他動不動就會笑，不知道笑點在哪裡，不過他很聰明、冷靜，這一點我應該要好好學習。
〈我的影響輪〉 文化國小六年級 宋梓維
我抽到一張牌，叫堅貞的愛，寫著無條件的愛自己與對方，你會擁有更多信心和勇氣，我想把這張卡，送給朱允其，因為他是我在作文班最好的朋友，也會一直搞笑逗我開心。
我看到一張三個人勾肩搭背，我就會想起我在學校最好的朋友，分別是盧祥恩、李浩均和林煒翔，我們在學校經常勾肩搭背，這樣讓我覺得很溫馨。我看見一位女生在寫黑板，我就想起，之前我有畫還沒畫好，盧祥恩就跑來教我，幫我指點迷津，開導我要怎麼畫，我覺得他很熱心，這種朋友不知道外面還找不找的到。
我看見一張牌，一隻大熊抱著三隻可愛的小熊，這讓我想起，有一次在電腦課，我需要幫忙，電腦老師剛好又很兇，那時要交作業，盧祥恩就把滑鼠拿走，幫我做，他都不管會不會被老師罵，他五分鐘就幫我做好了，我感到很溫馨。
我看到一棵大樹，這就讓我想起林煒翔，當時非常的熱，我和林煒翔一起躲在樹蔭下乘涼，就很無聊，所以我們就開始聊起天，他一直說笑話給我聽，我覺得很搞笑，也很逗趣，雖然他脾氣不是很好，但他對我很好，也是我最好的朋友。
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