晨泥作文

〈經典中的學問〉淡水國中八年級 劉伯沂

      古人說：「學如逆水行舟，不進則退。」學習就像逆著河流前進，如果停止向前，就會後退。做學問也是一樣的道理，學習的過程是不可間斷的，一旦停止，學業就會開始荒廢，最後一事無成。

      以我之前學英文的經驗為例，小時候，我爸媽認為外語能力要從小培養，所以我從幼稚園就開始學英文了。小學二年級時，我爸媽認為如果有些課程可以直接由外籍老師來教授的話，應該能更實際的了解英文文法和發音，但我原本上課的補習班一直沒有請到外師來上課，所以三年級時我就離開原本的補習班，去別家補習班上課，設因為一直沒有找到適合我的，因此我大概有兩、三個月的時間是完全沒有上英文課的，後來終於找到一間適合我的程度的補習班，正式進去上課前有一個測驗，是用來測試新生的程度的，拿到考卷之後，我很驚訝，原因是那張考卷竟然有一半以上的題目是我不會寫的，就有如孟子說的：「雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之。未有能生者也。」學了三年多的英文，不過只荒廢兩三個月，我的英文能力就已經退步到這種程度，就是因為這樣，所以我進去那間補習班後差不多等於重讀了。

      從這一次經驗中，我學到了一件在我未來學習中很有幫助的事，學習無法分段，想要學得好就必須一氣呵成，否則分段學習之間，如果空檔太大，就會造成課程無法連結，就算前面付出再多的努力，一旦放棄，就等於是失敗了。

〈從自己出發〉淡水國中八年級 林冠婷

      人類是群居動物，於是人與人間的連結與溝通便成為一門極重要的課題。因為，人雖然是群居動物，但每個人都是獨一無二的個體，有著主觀得思考與行動模式，就算是同一群人說出得同一句話，出發點與看法也不盡相同。孟子云：：「辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。」主觀的存在容易引來紛爭，但若我們推己及人的站在他人的角度，是否能看見截然不同的面向？

     我是一個對事物控制慾很強的人，整件事的各條脈絡若沒被我摸清便會覺得渾身不自在。不過，我也因此常被說令人感覺很強勢，或是不懂得體貼。有一次，我在小組分工中自顧自地以為自己是個領導人，開始分配起每個人的工作項目及指點內容，像個驕傲的上司。但是我越說，同學的臉一個比一個更僵硬，等到我發現不對勁時，已經太遲了。其中一個女生突然用力地從椅子上站起來，被打斷的我不是很高興，但在我再度開口之前，她兩眼像火眼金睛般盯著我，嘴裡冷冷地吐出一句話：「我們不是你的奴隸！」當時的我聽到這話只感到極度的煩躁，被反駁的憤怒衝上心頭，像隨時都要爆發，但其實感受最清楚的是被打擊的失望。於是我沒說一個字，忿忿地離開了。

      一直到後來，我才理解到原來我一直都在做我自己覺得對的事，並強迫她人和我相信同樣的想法與觀點，忘了很多事應是經討論分工後完成的，忘了應該站在不同人的角度來看事情，忘了「推己及人」這件重要的工作。「從自己出發」並不是用自己的觀點看待全世界，而是從自己推往別人再從不同人的角度欣賞世界的各種風貌。孟子的話只是舉例，廣義來說，若能有同理心「變成別人」，或許就不會受限於自己狹隘的視野。

      以相同的心情將自己推到所有人，天下就如同在掌心中的物品容易治理了。人與人的紛爭減少，距離也縮短，將主觀推到客觀，將個體融為一體。

〈經典中的智慧〉淡水國中 蘇奕志

      經典是什麼？我認為經典是前人智慧的結晶，用來讓後人作為參考，而經典所含的哲理，到今日還是讓我們受用無窮。

      上了國中後，每天都在讀書與考試中渡過，日復一日、年復一年？不知不覺間已渡過了兩年？孔子曾說：「逝者如斯夫！不舍晝夜。」如今每每想起這段話，便覺得無限感慨。而在如此繁忙的課業中，雖然學到了解許多知識，但卻忘記了最根本的學習──與人相處，子曰：「見賢思齊焉；見不賢而內自省也。」意即見到賢能的人，要和他看齊；見到不賢能的人，要反省自己是否有和他相同之處以為警惕。有時，我見到他人做出令人厭惡的行為時，往往只會批評他，但卻沒有更伸一步的反省、警惕自己，也因此我很少有所改進，不過若是我能經常提醒自己別這麼做，那我大概會愈來愈接近正確的道路，而這也在學習的範圍內。

      我認為學習並不只侷限於課本，學習應該包含生活中的大小事和任何的著作與經典，只不過在繁重的課業壓力下，使我們誤以為學習只能在課本中，因此我們應時時注意身邊的事物，並且與人多多相處，不再被課本侷限自己的眼界。

      我曾聽人說過，經典便是大家都說好，卻沒人看的東西，但我覺得經典是前人智慧的精華，牛頓曾說：「我只是站在巨人的肩膀上而已。」我認為，那巨人的肩膀便是前人留下的經典。

〈孔孟智慧與我〉淡水國中 林冠綸

      子曰：「見賢思齊焉；見不賢而內自省也。」孔子說，遇見賢能的人，要努力的向他看齊；看到不賢能的人，也要反省自己的行為是否有需要檢討之處。的確，人人都需要往好的方面去想，要效法別人好的地方，並且改善壞的部分。

      有一次，我在公車上，那時的人潮多的好像鮭魚洄游一般，只見一個虛弱的身影在人群之中忽隱忽現，隨著公車的擺動，搖搖晃晃地抓著欄杆，眼看他就要被大量的人群推擠倒時，有一個見義勇為的年輕人及時扶助她，並且把位子讓給她。雖然那不是我的親戚，不過我的眼眶仍被感動得發紅，眼淚如雨水般滴落，我覺得這種善心是大家都應該學起來的，所以從此之後，當我遇到這種情況時，我也曾讓座位。

      三人行，必有我師焉，相反地，我們身邊當然也有損友！那要如何避免受到影響呢？最直接的方法就是感化他，讓他棄惡從善。七年級上學期的時候，我們班常常有人會被欺負，但是到八年級之後就不會了，可能是因為他們的

〈經典中的智慧〉淡水國中八年級 李瀚淳

      人總有想追尋的理想，不論是渺小的希望，或是看似十分遙遠的大夢想。許多人帶著充滿熱情的心，不停的朝著目標前進，在這條被理想照亮的路上，不畏艱辛的前進。

      在這條路上，就算憑著一顆充滿熱情的心，也一定會碰上大大小小的阻礙，難免遇上些挫敗。而在面對失敗之際，若再次出發，勇敢面對困難，不論路上有任何阻擋，也會被克服。而如果是面臨任何一點挫折，就馬上選擇逃避，或禁不起失敗帶來的痛苦而放棄，都是永遠無法到達實現理想的那天，就算離不標僅差半步，倘若選擇的是放棄，不再努力繼續奮鬥，離那目標永遠都差那半步，仍舊無法達成理想。

      在讀書時，誰沒有想要得到好成績？我心中，曾出現一個理想分數，而我很想要達到它。於是，每一天放學回家之後，我一定會拿出一本習題認真練習，筆記本裡也充滿各科的重點筆記。可是，這只持續了幾個星期，我覺得太累了，於是漸漸的我放棄了，而這放棄的代價，就是達不成目標。

      「雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。」

〈經典中的智慧〉淡水國中 邱子馨

      又過了一年，如同往年一樣寫下新年新希望，然而，我總是在此時才驚覺時間過得如此快速，而後再一次為前一年沒達成的目標嘆息。我是個極沒有行動力，每每要做一件事時，總是能拖就拖，非得等到最後一刻才開始動工，媽媽總愛念我：「不見棺材不掉淚。」心想著還有時間下次再說，但也是因為這樣，當時間已過才發現自己仍然毫無進展。

    子曰：「逝者如斯夫！不舍晝夜。」意思是「時間流逝得極快，要好好把握當下。」我覺得這句話用在我身上簡直再適合不過了，倘若我真的做到這點，那麼不只是在工作、課業上，各方面都會變得十分有效率。

    在我聽過的所有例子中，最會把握時間得人，應該是「蘋果」創辦人──賈伯斯。他用一個很「極端」但也很有震撼感的方法來督促自己──每天早上一覺醒來便問自己：「如果今天是你生命的最後一天，你今天要做什麼？」雖然我很不認同這種天天詛咒自己的鬼問題，但也確實尚他把握住生命中的每分每秒，為自己的夢想發光發熱。

    我也很想效法他，但是如果我這麼有魄力，我的這個壞習慣早就被改掉了。如果只用嘴巴說說，不身體力行也沒有意義。所以從現在起，我要下定決心，同時也針對「沒魄力」這點，請其他親友幫忙督促我，相信只要我先從想法開始改變，並且肯定自己，我也會有達成目標的一天。

〈經典中的智慧〉淡水國中八年級 黃昕霓

      孝順，是一件說得簡單，但要實際做到卻很困難的事。許多人都認為只要父母身體健康，就稱得上孝順，但我認為除了照顧父母的身體以外，還要照顧到他們的情緒，才算是孝順。

      有一次，我剛從補習班回家，就聽見媽媽罵完弟弟的餘音，心裡頭忽然有種不祥的預感，果然媽媽一轉過身就開始念我，我的心裡不太好受。隔了一天，弟弟在外面玩耍遲遲沒有回家，爸爸就叫我去外面找他回來，但那天外頭的天氣冷颼颼的，躲在家裡打算過整天舒服安逸生活的我根本不想踏出家門一步，爸爸卻堅持要我去找。在一時情緒不穩之下，我大步走回房間並用力地甩門把門鎖上。

      子曰：「色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？」侍奉父母，好的臉色是最困難的。有事情的時候，孩子去打理；有好吃的食物，給父兄先食用，難道這樣就是孝順了嗎？在經過一段時間的思考後，我當時應該和顏悅色的和爸爸溝通，並讓他知道我拒絕出門的理由。

      孝順，是要讓父母的身心都感到開心的事，要做到並不是那麼容易，但孝順是我們應盡的義務，所以我們應該要努力的做到，讓我們進到我們該盡的義務。

〈經典中的智慧〉淡水國中八年級 張勝鬘

      現代的生活讓大家都很忙碌，因為忙碌導致許多人抱怨生活不順遂，並且不懂得欣賞他人的好處，但少部分的人，卻懂得學習他人的好處且用以充實自己。學會欣賞別人，也可以使自己的生活更加有樂趣，和人相處也能夠更加的融洽。

      子曰：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」這句話讓我懂得去欣賞別人，也懂得從別人身上看到自己的不足。觀察別人可以讓我知道他的優點是否值得我去學習，而他人的不足也能使我們學習，讓我們檢視自己是否也有相同的缺點，並且加以改善。

      我的身邊有一個朋友，她總是掛著笑臉，有一顆溫柔的心，和一個開朗的個性，她在我心中很完美，我最想學會她的抗壓能力，因為她每天補習到十點多，假日又跳舞到九點多。但她總是不會因為壓力大，而在我們面前抱怨東抱怨西。我喜歡她總是在緊要關頭，用最鎮定態度面對事情，因為這樣整個團隊才能更加前進。

      無論在哪裡每個人都能成為自己的老師，只要自己懂得欣賞別人，就能使自己更加成長。

〈孔孟智慧與我──學習的內容與目標不一定在課本內〉淡水國中九年級 麥瀞文

      人的一生從出生起就開始不斷的學習，學習語言、學習生活，從家庭教育到教室裡的專業科目，乃至出社會後的人性磨練，或者到了更久以後開始探索生命的意義……對還在校園中求知的我們而言，或許還有些不明白何謂課堂外的學習，但事實上它不僅一直存在，更是生活中重要的一環。

      孔子云：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」人，的確是很好的學習對象，看看身邊形形色色的臉孔，他們之中各有優缺點，除了對良善之處的學習外，他人的不足之處，亦可讓我們省思自己是否也犯了相同的錯誤，更能成為一種讓自身進步的動力！正所謂「見賢思齊；見不賢而內自省也。」

      曾經的我，非常難以接受身邊的一位女孩，對她的看法一直停留在十分負面的感受。但有一次，作文課時老師告訴我們：「你討厭的人可能和你有極為相似的特質。」我才震驚的發現，果真如此。不只發現她的不足之處，比如太驕傲，這也是我的缺點之一，我也應該改正，更感覺到其實她很有領導能力，很會畫畫，很獨立勇敢……原來，她也有很多值得學習的地方！

      課本外的世界很大，並非指課本是不重要的，而是四周的每個人、每件事，一錠都有能讓我們學習的地方。孔孟更是久經千年仍讓我們佩服萬分的智慧！我也要持續學習經典裡的文章，文章外的事！

〈經典中的智慧〉淡水國中九年級 邱海鳴

      我有一個同學，他個性活潑、樂觀，且舉止常能引人發笑，在領導方面也頗具才能，但是他在面對自己討厭的事情上，卻會表現出消息、排斥，甚至是反抗的態度。他因為討厭班上的國文老師，竟跟班上的麻煩人物同流合汙，擾亂上課的秩序，使得國文課從來都不能風平浪靜的度過。

      然而我的一位朋友，總是能毫無畏懼的指正那群人，即使對方不理睬，甚至惡言相向，他也不會因受挑釁而動怒，仍能平靜的勸導對方。這種修養令人敬佩。但他平時為人冷淡，不苟言笑，即使有著五年交情，有時還是得存三分敬畏。

      孔子曾說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」我的兩位朋友都有著不同的優缺點，我期許自己能如其所言，學習好的方面，並思考自己有沒有同樣缺失，並加以改進，成就更好的自己。

〈經典中的智慧〉淡水國中 王翾幑

      從小去任何地方，大多都是由父母接送，所以我很少有獨自一人搭大眾交通工具的機會，雖然自幼就一直被教導要讓座給老弱婦孺，我卻只能在心中有這個觀念，幾乎不曾付諸實行。這讓我對這個行動，有了一點因疏離而抗拒的態度，深怕會做錯什麼。

      隨著年紀一天天成長，在社會中「讓座」有了更大的責任，不讓座總會引人側目，每每有老人或孕婦上車，我都會天人交戰許久才起身讓座，不是因為懶惰而不想讓位，而是深怕對方會拒絕，我好怕那種尷尬的場面。有一次，我好不容易克服心魔站了起來，那位老奶奶卻推讓不坐，還說她快下車了，要我坐回去，我卻不好意思坐回去，站在一旁直到下車，整路上都感到尷尬無比，不知該如何是好，回到家還一直煩惱不已，生氣自己為什麼不大方處理好這件事。對「讓位」這件事，起了更多反感。

      然而，我跟媽媽說了這件事後，她驚訝於平時豪放自如的我，怎會為了這件事而苦惱？她想了想，告訴我：「妳有讓位的心很好，代表妳有道德感，願意發自內心去禮讓人，但她拒絕了，因為她不需要，她不需要自然不會回去坐，但卻不代表她沒收到妳的善意，而她要妳回去坐，妳就大大方方的回去呀！她已做了決定，那個位子當然還是可以坐的，不用那麼矜持啊！」我覺得這席話很有道理，可以解決我對「讓座」的心魔。孟子曰：「是非之心，智之端也。」擁有是非之心，勇於去釋出心中的道德心理是一件好事，然而那一直想衝破心中的澎湃善意，卻總是被我的壓抑給制住了，是一件無比可惜的事。

      幫助需要幫助的人，是一件重要的事，不用因為不好意思而打退堂鼓，博愛座並不一定是只為了老人和小孩而設的，有的老人身體健壯而不需要讓位，卻可能會有其他人需要接受讓位。就勇敢順著心去幫助人吧！這才是這社會最值得實踐的事！