晨泥作文

〈聽覺的聲音──夜晚的聲音〉   淡水國中 林冠婷

      夜晚，其實並不寧靜，它只是相較於白天紛亂的吵雜，而顯得沉默。每當夜幕低垂，星子像天女散花似的佈滿天空，那些透著微光的窗便一扇扇的暗去，整個城市像被蓋上一層黑紗，散發出一種恍惚在夢境與現實間的迷人氣息，雖像在沉睡般，但我知道，它並不安靜。

      身為淺眠一族，我擁有易於感知細微聲音的能力──所以我知道，知道那神秘的夜也愛說話，但它與聒噪、總是滔滔不絕的白天不同，夜的聲音像是情人枕畔的絮語，輕柔而溫暖，如月般溫柔。好多個失眠的夜晚，我躺在床上、閉著眼，仔細捕捉每個傳入耳朵的細小聲音。樓上小狗的爪子刮著磁磚地板、老舊門閂發出的怪聲、半夜沖馬桶的水聲……。這些細微的聲音，因為少了白日的吵噪，在夜半顯得特別突兀。雖然都是一些瑣碎又細小的聲音，卻因此更吸引人，讓人不免因為這樣的聲音，開啟了深夜的幻想。

      我想，夜的聲音是無法只用耳朵去聆聽的。我一直認為夜的個性很矛盾，毫不留情的是墨汁在天空作畫，卻又佈下滿天燦爛的星；表面安靜，卻又偷偷的呢喃著絲絲細語。因此，夜的聲音必須用「心」去「聽」，只有清除內心紊亂吵雜的噪音才能夠真正體會到夜的熱鬧。或許，夜就是在等待一個能真心感受它無限魅力的人，所以只願意對那些真正沉澱的人，展現它的絕姿，用它妖嬈又神秘的姿色，引誘人掉入陷阱。一旦深陷，便無可挽回地沉溺。

      又總是私自蘊藏著許多秘密，神秘又迷人。多虧了我淺眠的體質，我知道，夜一點也不靜。

〈聽覺摹寫──聲音鐘〉   淡水國中 譚玥騰

      午休鐘聲響起，鐘聲結束後緊接著一陣渾厚有力的聲音：「抬──餐──」沒錯，這就是我們班特有的聲音鐘──豪哥。

      說起豪哥的身世，可是令許多人感到氣脫委頓、匍匐不能起的。他是打遍天下無敵手，連續蟬連三次五班鼎鼎大名的──餐廚股長！所以每到中午，他那厚實的聲音不僅提醒值日生應將餐桶回收，更是告訴正在聊天玩樂的我們，準備要加快速度，收拾桌面睡午覺了。

      豪哥的聲音鐘，不像一般的電子鐘聲，只是制式化的將聲音傳播出去，而是帶有情感、趣味和抑揚頓挫的聲音。每次只要聲音一傳出，全班登時哄堂大笑。他用那有點磁性又低沉的嗓門，但給班上歡樂的氣氛，這就是一種象徵，一種友情、團結的象徵。豪哥的聲音在班上已經是無價之寶，雖然這聲音在別處可能平凡無奇，但在我們班卻是不可或缺的獨家嗓音。

      俗話說「關公面前耍大刀」，在我們班後面還要再接一句「豪哥面前喊抬餐」，由此可知豪哥在班上的地位已無可取代。這就是我們班專屬的聲音鐘，他構築的不僅是物理的時間，而是──人性。 

〈聽覺摹寫──我在江南遇見雨〉   淡水國中 麥瀞文

      江南，那是一個夢想之鄉。優柔而素雅，小橋、流水、白牆、黑瓦，富饒卻不吵鬧。迷濛的水鄉澤國從遙遠的時空晃盪到現今美麗依舊，而那江南的細雨更是令我神往。

      我第一次在江南遇見雨，那是在蘇州的一個工業城市。大片大片的工廠把我包圍，色彩單調而無聊，似乎連天空也是灰色的。這時，雨突然降了下來，暑意被輕輕洗去，我仔細聆聽窗外，「滴──答──」彷彿精靈初來乍到的腳步聲，落入塵世，留下一圈圈波紋蕩漾在我心頭。片刻後，精靈似乎又緩步遠去了，我再度往窗外看去，景色已有所不同，清新的大地與接受洗禮後得萬物映入眼簾。「滴──答──」我好像還不捨它走。

      後來我在杭州遇見了雨，靠在行於西湖的小舟上，船夫規律而均勻地搖著槳，我隨著那小舟在湖中漂泊，一時間，煙雨濛濛。雨不大，一絲一縷的發出細細聲響，「滴──答──」宛如從前朝走來的古代女子，穿著青衣，踏著碎步，踏過那湖濱的小橋，踏過流水與人家，淺淺踩進湖面往我這兒來。似一場夢，在江南。「滴──答──」。

      閉眼沉思，我彷彿還能回到那夢想之鄉，那優雅江南，不論在城市或古鎮裡，那樣的煙雨都深深的的進了我心裡。「滴──滴──答──答──」我在江南遇見雨。

〈聽覺摹寫──風聲〉   淡水國中 蘇昭維

      風，是一種不可思議的自然現象，以科學的角度來看，只不過是氣流流動罷了。但風是會傾聽人心的，在興奮時的風、在悲傷時的風和在失落時的風，聽起來都各各不同。我喜歡聽風，它總是可以感知我藏在心中的心情，並給予適當的聲音。

      在我興奮時，我會騎著腳踏車，到人煙稀少的地方，開始雙手高舉，乘著風狂飆。這時的風聲狂野豪放，像蘇東坡的毛筆在紙上盡情揮灑般，和我一同不斷朝著彷彿無盡頭的路向前衝。在我喜悅時，會散步到我家附近的公園。一路上，我把手交叉握於背後，悠閒的迎著風，露出超脫世俗的表情，像陶淵明漫步在林間。這時的風聲輕柔舒適，為我包圍出個人的空間，使我更為自在。

      在我失落時，我會慢慢騎著車四處遊蕩，這時風會跟著我，用略帶哀傷、卻能讓我提起精神的聲音向我說：「加油。」這比媽媽還要溫柔的聲音，總能使我迅速的恢復精神。在我無比悲傷時，會到樹木林立的小樹林中，獨自站著，緩緩流下眼淚。這時的風會輕輕的、輕輕的拂過我的臉，像是要為我拭去眼淚般，並用比陽光更溫暖的氣流抱住我，輕聲安慰我，使我能從悲傷中走出來。

      風，是我一生的摯友，能感知我的心，且能用適當的聲音回應我，它是這世上唯一能永遠陪伴我度過喜怒安樂的人。風，是人性化的，是溫柔的，是最親近我的人。

〈直笛的聲音〉淡水國中九年級 王翾幑

      炙熱的陽光籠罩，午休的校園靜悄悄的，我刻意放輕的腳步聲，還是清楚地迴盪在走廊上。我加緊腳步，快步走向直笛團練教室，中午午休是我們校隊直笛團團練的時間，一踏上階梯我就聽到再熟悉不過的美妙樂音。

      加入直笛團後，每周都要練習約六個小時，而每年都有在文化中心的公演。演出前的練習，要花我們半年的時間，今天我有些遲到，悠揚、柔順的音樂，已在我耳邊響起，我才發現──身為演奏者時聽到的聲音，和以一個旁觀著的角度聆聽到的，是完全不一樣的感覺。各部的旋律交織在一起，幾近天衣無縫的合奏，就像一道色、香、味俱全的菜餚，在我眼前浮現。我們團內大致分為四部：高音直笛、中音直笛、次中音笛、低音直笛。高音笛音質清亮而華麗，最能凸顯音調，大多擔任主旋律的角色；次中音笛音質婉轉而自然，是最早出現的標準直笛，在直笛團中，是人數最多的聲部；次中音笛音質樸實而溫暖，是高音和低音聲部的平均點，不卑不亢地擔任潤滑各部音質的角色；低音笛低沉而厚實，雖不起眼，卻能和高音部成為最佳的組合，將高亢的聲音緩和至完美，擔任伴奏的角色。而我是屬於次中音部的一員，次中音笛約一公尺長，相較於小巧的高音笛就像巨人一樣，我很喜歡它的聲音，暖暖的、甜甜的，我喜歡中庸的它！

      在多年的訓練下，每個人都有相當的水準，個人的吹奏是沒有問題的，而團內指導老師最要求我們的是合奏的緊密度，每個人的個性不同，也就有不同的音質，在同一部中有十幾個人，要合起來已非易事，四部不同音調的直笛能合在一起，更是我們所追求的目標！一次又一次的練習、一次又一次的爭執、一次又一次的合作，促成了最後的演出。我即將要畢業，最後一次的演出，我們盡了最大的努力，高音笛的抑揚頓挫、中音笛的和順柔美、次中音笛的溫暖樸實、低音笛的厚實音律，替我小學六年花在直笛上的心血，畫下最後完美的句點！

〈鐘響的聲音〉淡水國中 尹捷榆

      我們每天都會固定聽到一些聲音，但卻不一定會思考它蘊含的意義，直到失去它時，才會思考其可貴之處。

      在學校時，最常聽到的是那有如弟弟未打完的飽嗝般的鐘聲，音調低沉但每一聲與每一聲之間都有固定的頻率。鐘聲會因為教室裡不同的氛圍，而扮演不同的角色，在寧靜的課堂上，鐘聲是引人注目的吵鬧者；在喧鬧的課堂上，鐘聲則扮演起為了鎮住我們浮躁的心，而大聲斥責的老師。鐘聲就如同班長一般，上課時叫同學不要離開座位，叮嚀我們在對的時間做對的事情，使我們養成安分守己的好習慣，就如同時鐘一樣，穩定的敲著。

      鐘聲在固定的時間敲響，但內心感受到的不是如同鐘聲一成不變的頻率，在上一堂枯燥而乏味的課時，恨不得讓時間過得快一點，也希望鐘能打得快一倍，最好有如光速；但上到一堂喜歡的課時，總是覺得光陰似箭，時間永遠不夠，這時就希望鐘能打得如同蝸牛爬行似的。雖然每一天都聽得到鐘聲，但我總是以獨樹一格的方式面對，每一次鐘響，我都有不一樣的想法與感受。

      鐘聲總是一成不變，但當我們以不同的角度看待時，就能化腐朽為神奇。

〈叭噗的聲音〉淡水國中 林冠綸

      從小，住家外常有賣甜筒冰淇淋的人，我總是要求媽媽幫我買一支，但由於當時家中經濟拮据，所以省吃儉用的我們家對於我的要求有一點困難。

      小時候，「叭噗」的聲音總在我家附近圍繞著，「叭噗！叭噗！有人要買叭噗嗎？」這句話對我來講，就好像三餐那樣平常。不過，搬離那個住所後，我就再也沒有聽過那種叫賣聲了。就在某一天下午，我在家中聽到那在從前宛如家常便飯般耳熟能詳的聲音，於是我回想起從前的生活，那短短的十一個字，記載我們家十餘年來的經歷，使我不禁感嘆起從前的生活。

      「叭噗！」那渾厚有力的叫賣聲，貫穿了我的心靈脈絡，他那悠揚自在的聲音在我的血液中流竄，使我難以忘懷，忍不住想要去買。小時候，如果那個宏亮的聲音沒有在該出現時出現，我總是會擔心那個賣叭噗的阿伯他是否生病了，如果他整天沒來，我還會焦急的問媽媽他是不是不賣了，但往往在我最擔心的時刻，阿伯就會出現，並且用那沙啞但有力的聲音，喚醒想跟他買冰淇淋的客人。

      叭噗是我從小的回憶，是我最喜歡的兒時滋味，也是敘述我們家經歷的一項代表物品，我不會忘記它，也不曾忘記它。

〈刺耳的聲音〉淡水國中八年級 黃昕霓

      在我的記憶中，每當我聽見那個聲音時，那個聲響都會在我的腦中迴盪兩、三次才會結束，就像是運轉不太順暢的老唱盤，一直重複播放同樣的旋律──那就是長指甲刮到黑板的聲音。

      記得在二年級的時候，老師鄭在黑板上寫筆記，突然「嘰」一聲，那尖銳又清晰的聲音把我嚇了一跳，原來是老師的指甲刮到了黑板。我想了很久才領悟到不是每個聲音都像陽光一樣輕柔溫暖，這個體悟打破了我對聲音的認知。不過我聽過最經典、最可怕的聲音是在五、六年級時，不知道是班導指甲太長還是本身嚴厲的性格，每次發出指甲刮到黑板的聲音總是最刺耳、響亮的，那個聲音還總是在深夜出現在我的惡夢中，彷彿身上的傷疤，沒有辦法消去。

      那個聲音，像是下魔咒般的烙印在我的腦中，那比同學的尖叫聲還要可怕好幾倍。我常常在想，在發出那個聲音時，指甲會不會因此而裂開？發出那個聲音的人，都不會有耳朵被劃一刀的感覺嗎？那個既可怕又有許多謎團的聲音，肯定是最令我印象深刻的聲音。

〈地球的聲音〉淡水國中八年級 高庭威

      在以前地球的聲音有很多種，乾淨透明的流水聲、自由的鳥叫聲、以及真誠自然的動物成長聲，但自從有了人類，從一開始的和平相處到現在的勝者為王、敗者為寇的世代，漸漸的地球只剩下一種聲音，正是地球的哀號聲。

      地球的聲音漸漸的消失了，而我們可從世界之肺──熱帶雨林來看，全球最大的亞馬遜雨林已經被無情的政府剷除，現在只剩下不到原本的三分之一，原本在雨林中可以聽到的鳥叫聲漸漸被刺耳的引擎聲取代，就有如身處在一場優美的演奏會，卻因為旁邊尖銳的聊天聲，讓你無法放鬆自我。

      現在的地球正像是處在一個回音很言中的小房間中，正被從窗戶進來的風聲環繞著，那淒涼的風聲就有如世界末日後，你是唯一的生還者，面對四周的海時，感覺到的孤獨，而地球正面臨一個孤軍奮戰的困境。

〈天空的聲音〉淡水國中九年級 黃敏懿

      我喜歡抬頭望向天空，細細聆聽它的每一種心情。當它喜悅時，是一片蔚藍景象，伴隨瀟灑自在的微風，從我耳邊緩緩吹過；煩惱時，眼前雲朵片片，每一聲悶響，都是來自心中壓抑的麻煩困難；每逢生氣與悲傷時，則是一篇漆黑，以及一陣陣狂暴的轟轟聲，穿透了地心，也勾出我心中的那份恐懼。

      一個人獨處的時候，我總是仰著頭望向天空，編織著天馬行空的故事，想像自己在天空中遨遊，乘著強而有力的龍捲風，以光速環繞世界，順便摘下那些高掛天邊的星星。記得有一次，因為某件事，我難過的心情就像被尖銳的匕首狠狠劃過，眼淚更是不停的流下。而天空，也在此時，緩緩的落下一滴滴雨，輕輕的、小心翼翼的打在世界的每一塊土地上，「滴滴、咚咚、唰唰」，每一聲都萬分親切。就在此時，我突然發現，原來，我一直都不是一個人。那次之後，我開始愛上了下雨天。

      我一直覺得，人只有在悲傷時，才會流露出最真實的自己。我想，天空也是如此吧！晴天時，只聽得見細微的風聲，看見強烈的陽光，這時的天空，是戴著面具的微笑。然而在雨天時，天空的面具揭下，眼前是以歲月洗鍊的刺耳狂風，聽見的是猛烈的悲憤吼聲……我喜歡觀察天空，因為那是最真摯的情感抒發，是豪放而不做作的表達，這也是我如此喜愛它的原因！

〈夜晚的聲音〉淡水國中八年級 劉奕志

      隨著夜幕降臨，走廊上的陰影漸漸加深，只剩下幾間教室還亮著燈，一股詭譎的氣氛籠罩校園，而我卻得待在這令人不想久留的地方。

      自從本學期開始上作文課後，我每周四都要在學校留到十點，雖然依舊是那熟悉的校園，但在夜晚總覺得恐怖萬分，或許是因為早上太嘈雜，到了夜晚卻連一點風吹草動都聽得見。走在如此寧靜的校園，本該十分悠閒，但若是把場景換至夜晚，不僅讓人提心吊膽、如履薄冰，連踩到落葉都會被嚇到。校園內雖寧靜，走起來卻總感局背後傳來一陣陣腳步聲，轉頭偏又不見人影，明知周邊只有自己，但又覺得背後有人，或許是心理作用吧！

      走在漆黑的校園固然恐怖，不過耳邊偶爾傳來尖銳吵雜的引擎聲，總能使我知道我並非孤獨一人，而這夜晚的引擎聲，不僅不再腦人，反而令人振作。也許是我習慣了熱鬧與繁華，我十分厭惡夜晚那死氣沉沉的氛圍，那種氣氛總會使我胡思亂想，最後被自己的恐懼壓垮，但當身旁有同伴時，就會感到特別安心，我認為一個人的力量或許薄弱，二個人的力量或許不強，只是一個人成受不了的壓力，二個人分擔就能承受，所以遇到事情我不能一個人把壓力往肚裡吞，而是要尋求幫助、解決問題。